“融媒體”是充分利用媒介載體，把廣播、電視、報紙等既有共同點，又存在互補性的不同媒體，在人力、內(nèi)容、宣傳等方面進行全面整合，實現(xiàn)“資源通融、內(nèi)容兼融、宣傳互融、利益共融”的新型媒體。

 

這是一個傳統(tǒng)媒體和新興媒體融合推進、優(yōu)勢互補的世界。面對‘互聯(lián)網(wǎng)+’的歷史性變革浪潮，不再只是僅僅利用新媒體渠道推出集多種形態(tài)于一體的媒介產(chǎn)品，而是要以先進技術(shù)為支撐、內(nèi)容建設(shè)為根本、機制創(chuàng)新為動力，促進傳統(tǒng)媒體和新興媒體深度融合。這種融合，不僅限于渠道利用和產(chǎn)品復(fù)用，而是直入媒體組織形態(tài)的融合，對生產(chǎn)流程和生存邏輯進行再造。

 

在融媒體時代，學生有著不可估量的能力，校園傳媒類社團為他們提供了成長的土壤和施展才華的舞臺。但“個體的力量總是有限的，集聚力量總會有意想不到的效果”。

 

于是，適合中學生校園融媒社團聯(lián)盟應(yīng)運而生。

 

“這意味著一個媒資信息交換平臺的正式組建，它將極大促進各個學校媒體的發(fā)展，為各大中學之間的互通、互融、互聯(lián)提供有效渠道?！?/span>

 

融媒體—校園融媒體的優(yōu)勢

通過組建推廣融媒體社團，聯(lián)合其他各大高校大力整合利用電視、廣播、報紙、網(wǎng)站、微信公眾號、微博等資源，加強相互之間的節(jié)目交流和資源共享，推薦優(yōu)秀的廣播電視等作品在相關(guān)媒體上播放，開展節(jié)目評比和展播，展示學校的校園文化，宣傳主流價值觀，釋放正能量。

讓年齡相仿的學生們多一些交流，在交流中得到提升，開發(fā)與挖掘孩子對課本外事物的興趣與天賦，增強時代感和吸引力。

對有針對性的內(nèi)容，社會學的表達，教育領(lǐng)域最重要的是價值觀的傳播，而融媒體能對我們追求的觀念、內(nèi)容達到共鳴，產(chǎn)生提升。

融媒體時代的到來加深了人們對于重要信息與事件的關(guān)注程度。

 

而中學校園聚集了一群有理想有追求的年輕人，他們對于校園新訊息的期待與好奇是對校園媒體的考驗，從傳統(tǒng)媒體轉(zhuǎn)變到融媒體新潮流中來，帶給學生對信息化媒體更深的了解。

 

融媒體—校園廣播電視臺

在花樣百出、多姿多彩的校園生活中。

 

孩子就有機會在校園廣播中展示自己渾厚的聲音，在學校的大屏幕上播放自己得意的作品，在校園報刊、網(wǎng)站上報道學校里的新鮮事。

 

這就是校園里的傳媒類社團，也是這次校園融媒體社團聯(lián)盟的主角。

 

學生通過專業(yè)設(shè)備采集和發(fā)布新聞，經(jīng)學校廣播站和大屏幕進行播出，在同學之間存在感十足，學校廣播電視臺也因此吸引了許多學生踴躍參與。

學校利用校刊、廣播站、電視臺、微信公眾平臺、校園網(wǎng)等傳媒類社團，配合中校的校本課程開發(fā)學生的特長，培養(yǎng)學生的興趣和團隊合作精神，同時讓那些懷揣著電影夢、導(dǎo)演夢的同學對他們的夢想有了更加深入的了解，幫助他們在大學選專業(yè)時作出更理性、合適的選擇。

通過傳媒分別從視、聽、寫三方面涵蓋了媒體的傳播渠道，校園電視臺以學生視角實時報道學校內(nèi)外動態(tài)，催生了一批批擁有夢想的校園小記者。

廣播站借助雙語廣播，幫助學生提升對英語的興趣，拓寬了學生的視野，融媒體的融入不僅提升了學生的個人綜合能力，豐富了課余生活，也為校園生活帶來了一抹亮色。

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融媒體—某學校校園電視臺建設(shè)案例

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?融媒體—某普校校園電視臺建設(shè)案例二

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以融媒體的視角來看校園媒體，可以采用縱向求精，橫向求新的思路來探尋創(chuàng)新發(fā)展的新理解。

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在當下網(wǎng)絡(luò)輿論飛速發(fā)展、輿論環(huán)境日益復(fù)雜的大環(huán)境下，以互聯(lián)網(wǎng)、微博、微信等為代表的新媒體以高度的覆蓋性和深入的影響力，已然成為當代青少年獲取信息、傳播信息的主要途徑，如何建設(shè)融媒體，用好r媒體為青少年學生服好務(wù)已成了高校開展學生思想政治教育的重要平臺和必要手段。

創(chuàng)新構(gòu)建校園融媒體文化育人平臺,實現(xiàn)思政教育,文化育人和輿論引導(dǎo)是當今高校的發(fā)展目的，也是校園融媒體建設(shè)的依據(jù)。