人工智能售后服務(wù)調(diào)度系統(tǒng)

隨著客戶群的不斷擴(kuò)張,項(xiàng)目的不斷積累,安裝和售后任務(wù)則是與日俱增。傳統(tǒng)的處理方式是通過人為調(diào)度分配任務(wù),且距離遠(yuǎn)近和人員技能不可預(yù)知。智能任務(wù)調(diào)度系統(tǒng),新的人工智能調(diào)度算法,使新的任務(wù),可根據(jù)技術(shù)人員的技術(shù)特長、客戶地點(diǎn)的遠(yuǎn)近自動(dòng)高效分配,特別針對(duì)售后支持,達(dá)到一鍵報(bào)修,多方通知等效果。

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數(shù)字影音實(shí)驗(yàn)室

校園電視臺(tái)將校園網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)通,實(shí)現(xiàn)在各辦公室或教室內(nèi)的終端計(jì)算機(jī)上可以直接收看節(jié)目錄制的現(xiàn)場(chǎng)直播,各教育頻道的實(shí)時(shí)節(jié)目,內(nèi)部視頻服務(wù)器上已錄制保存的節(jié)目,和校園電視臺(tái)播放設(shè)備播放的音像資料,亦可在各教室的電視上收看相關(guān)節(jié)目,必要時(shí)還可實(shí)現(xiàn)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)上直播相關(guān)節(jié)目。

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互動(dòng)多媒體系列

多媒體技術(shù)是使用計(jì)算機(jī)交互式綜合技術(shù)和數(shù)字通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)處理多種文本、圖形、圖像、視頻和聲音,使多種信息建立邏輯連接,集成為一個(gè)交互系統(tǒng);這種交互系統(tǒng)被概括地稱為“多媒體互動(dòng)”。互動(dòng)多媒體,使人類社會(huì)工作和生活的方方面面都沐浴著它所帶來的陽光,新技術(shù)所帶來的新感覺、新體驗(yàn)是以往任何時(shí)候都無法想象的 ,隨著國民生活水平的提高,多媒體技術(shù)被應(yīng)用在了各類展示中,如:博物館,科技館,校園文化墻,主題展館等

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安全體驗(yàn)教室

安全體驗(yàn)教室”通過“情景式+體驗(yàn)式”教學(xué)模式,向?qū)W生普及消防安全、交通安全、急救等各種應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的防范自救知識(shí),提高學(xué)生的安全意識(shí),訓(xùn)練并提升安全應(yīng)急處理能力。最大的特色是“寓教于樂”和“注重實(shí)踐”,以學(xué)生日常生活環(huán)境下容易發(fā)生意外傷害的危險(xiǎn)為主要教學(xué)內(nèi)容,采用有聲故事、安全游戲、場(chǎng)景模擬等體驗(yàn)式教學(xué)方法,在老師的指導(dǎo)下,進(jìn)行避險(xiǎn)、逃生、自救、互救等方面的實(shí)用應(yīng)急技能訓(xùn)練。學(xué)習(xí)掌握安全相關(guān)知識(shí)。通過學(xué)生喜聞樂學(xué)的形式,強(qiáng)化學(xué)生對(duì)“危機(jī)”的正確理解與認(rèn)識(shí),訓(xùn)練并提升對(duì)“危機(jī)”的應(yīng)急處理能力。

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校園智慧班牌系統(tǒng)|電子班牌

智慧班牌是安裝在學(xué)校各教室門口的兼具高清可視化和互動(dòng)功能的智能設(shè)備,用以生動(dòng)展示各個(gè)班級(jí)的考勤信息、授課信息、精品課程、德育宣傳、班級(jí)榮譽(yù)、校園電視臺(tái)、考場(chǎng)信息、校園通知、班級(jí)風(fēng)采;是智慧校園和智慧教室對(duì)外呈現(xiàn)的窗口,也是學(xué)校校園文化宣傳和各種信息展示的最重要載體。

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生態(tài)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室

以“綠色生態(tài)”為主題智能生態(tài)實(shí)驗(yàn)室,通過互聯(lián)網(wǎng)監(jiān)測(cè),物聯(lián)網(wǎng)控制,氣象站環(huán)境監(jiān)測(cè),讓學(xué)生感受生活中的美,自然的美,培養(yǎng)學(xué)生探究的能力和生態(tài)保護(hù)意識(shí)。實(shí)驗(yàn)室模塊包含有:育苗與培植探究智能暖棚、室外種植體驗(yàn)基地、物聯(lián)網(wǎng)控制、農(nóng)植物種植原理、生態(tài)節(jié)能、雨水循環(huán)系統(tǒng)。并以此為基礎(chǔ),組織學(xué)生開展探究實(shí)踐活動(dòng),逐步形成以學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究,老師引領(lǐng)指導(dǎo)為輔的新的創(chuàng)新教育模式,帶動(dòng)學(xué)校其它課程的創(chuàng)新教育和特色課程向外示范。

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